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校园安全问题容易出现在哪些方面?做好学校安全的基本工作原则是什么? 想一想班里还有哪些同学不积极,我们应该用什么方法来调动他们的积极性呢?然后让他们认识到和挖掘出自身存在的潜能呢?
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结合自身实际情况,谈谈如何才能实现班级自主管理

班主任 | duonuli发表于2017年04月25日 | 681个浏览

                       放手给学生——班级自主管理的必由之路
      传统的班级管理中,班主任是一个班级的绝对权威,事无巨细都是班主任的。这样的弊端是,事务性的工作使班主任疲于奔命,班主任大部分的时间和精力都用在了学校的事务性的工作中。学生被动的听,被动的做,无法让学生体会到主人翁的感受,学生的管理能力以及其他能力得不到充分的锻炼。因此班主任要充分放手给学生,实现班级的自主管理。
     

     班级自主管理并不是班主任所有的事情都甩手不管了,而是班主任从幕前走到了幕后;从原来的执行者变成了出谋划策者和学生的合作者。
      

      那么说,应该如何实现学生的自主管理呢?指导思想应该是充分放手给学生,事事有人做,事事有人监督,所有同学为了班级共同的目标而不懈努力。
        一:要有明确的班集体的奋斗目标
   班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以在班级管理中首先要有一个明确的班集体的奋斗目标,这样可加大班级的凝聚力,那么作为班主任应结合本班学生的思想、学习、生活实际制出本班的奋斗目标。对一个班集体来说,既要有远期目标,又要有近期目标。特别是近期目标要切合实际,学生易于接近,易于实现,只有实现了一个又一个近期目标,才能引导学生实现其理想的远大目标,并为实现这些目标而努力。所以我们需要发挥整个集体中每个学生的积极性。促使其形成集体荣誉感和责任感。

        二、 班级管理扁平化,班主任或者是班长作为班级管理金字塔顶端的,不再去管理班级的每一个同学;而是去管理各个部门的班干部,不如管理卫生的卫生委员,管理纪律的纪律委员;管理两操的体育委员。
因此班主任要从全班民主选拔班干部和小组组长,通过认真的划分小组和选取小组长,有效开展小组的评价和竞争。
       

      三、 事事有人做,人人有事做。除了班干部可以为班级做贡献以外,每个同学都有事可做,关窗户的管理员,排笤帚的管理员,浇花的管理员等等。


      四、 建立班级一日常规日志
      一日常规日志包括一天的:1、早晨到校校服和签到2、卫生的加减法3、午休纪律4、两操的人数和质量评价5、自习纪律6、晚自习作业的收缴和作业质量及任课教师的评价7、一天课堂回答问题的状况,还有一些突发情况,全在一日日志中体现。值日班长是这一天的总负责。组长协助。


      五、 学校安排的各项活动充分放手给学生
比如学校组织的诗朗诵活动,就可以交给班长去安排。班长和其他同学充分发挥他们的聪明才智和主动性,让他们体会到成功,增强自信心,班级集体意识和班级凝聚力。


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